TYMM ile güncellenen öğretim programlarının beceri temelli bir yapı üzerine inşa edildiğini hatırlatan İnce, öğrenci gelişiminin Millî Eğitim Bakanlığı Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği doğrultusunda yazılı ve uygulamalı sınavlarla zaten takip edildiğini ifade etti. Buna rağmen öğretmenlerden, sınıf düzeyinde uygulanan tüm derslere ait gelişim raporlarını e-Okul üzerinden ayrıntılı veri girişleriyle doldurmalarının istendiğini vurguladı.
İnce, “Öğrenci gelişiminin takibi amacıyla sınıf düzeyinde TYMM öğretim programları uygulanan derslerin tüm bileşenlerinin değerlendirilmesi amacıyla karne verilmeye devam edilmesi ve öğrencilerin süreç içinde ilerlemelerinin de takip edilebilmesi için öğretmenler tarafından gelişim raporları hazırlanıyor. Ancak söz konusu gelişim raporlarının düzenlenmesinde öğretmenlerden e-okul ilgili modülü üzerinden öğrenciler için belirlenen ölçütlere göre değerlendirmeleri istenmiş; fakat istenen veri girişleri öğretmenlerin iş yükünü ciddi manada artırarak tam bir angaryaya dönüşmüştür. Örneğin; bir sınıf öğretmeni bir öğrenci için en az 6 dersten 1. sınıflarda 77 veri girişi, 2. sınıflarda yabancı dil dersi dâhil 192 veri girişi yapmak durumundadır. 30 kişilik bir sınıfta bir öğretmen 1. sınıflarda 77x30= 2310, 2. sınıflarda 192x30=5760 defa işaretleme yapmak zorunda kalmıştır. Bir öğretmen her bir madde için 30 saniye ayıracak olsa 5760 maddenin işaretlenmesi hiç ara vermeden 48 saati bulmaktadır. Bu yönüyle e-okul Gelişim Düzeyleri Girişi, ders esnasında yapılamayacak bir iş olduğu için öğretmenlerin ders dışındaki mesai saatleri sonrasına sarkan bir zamanda yapmaları gereken bir angaryaya dönüşmüş durumdadır. Gelişim raporları uygulamasının fayda açısından değerlendirildiğinde getirisi olmadığı da görülmektedir. TYMM modeli kapsamında öğretim programlarının uygulanmasında derslerde görev temelli etkinlikler, bireysel, ikili ve grup halinde proje çalışmaları, el işi materyaller ve dijital araçlar ile öğrencilerin aktif katılımı sağlamaya çalışılarak ölçeklerle değerlendirmeler yapılıp gerekli dönütler sağlanmaktadır. Buna rağmen öğretim programlarındaki her bir tema ve alt başlıklardaki öğrenme çıktılarını her öğrenci için değerlendirmek ciddi oranda zaman almakta; öğrenci başarısının ölçülmesine de somut bir katkı sunmamaktadır” dedi.
Eğitim-Bir-Sen Artvin İl Başkanı, söz konusu uygulamanın gözden geçirilmesi için bakanlık yetkilileriyle diyalog halinde olduklarını belirterek “Öğretmeni asıl işi olan eğitim-öğretim hizmetinin sunumundan uzaklaştıracak; bilişim sistemleri üzerinde veri girişi yapmak için ders dışındaki dinlenme zamanından vakit ayırmasına neden olacak, iş hayatı-aile hayatı dengesini bozacak türden, dinlenme hakkını ihlal eden hukuka aykırı, angarya niteliğinde uygulamanın gözden geçirilmesini bakanlık yetkililerinden istedik. Bakanlık yetkilileriyle diyalog halindeyiz. Bu konuda olumlu bir adım bekliyoruz. Bugün gün içinde @tcmeb olumlu bir adım atmaması halinde üyelerimizin öğrenci gelişim raporlarını doldurmaması yönünde eylem kararı alacağız” şeklinde konuştu.